Osiągnięcie zakładanych efektów wymaga odpowiedniego powiązania efektów uczenia się, treści, aktywności studenta, metod kształcenia, organizacji zajęć i pracy własnej oraz sposobów weryfikacji.

Dobór metod powinien wynikać z charakteru efektu, który ma zostać osiągnięty. Wiedza, umiejętności i kompetencje wymagają różnych sposobów uczenia się, działania i zdobywania doświadczenia. Doskonalenie dydaktyczne oznacza zatem nie tylko znajomość metod kształcenia, lecz przede wszystkim umiejętność ich świadomego doboru i właściwego wykorzystania.