uz-logo-pion-2.png

Dofinansowane ze środków UE i NCBiR

Katalog metod dydaktycznych

Katalog prezentuje przykładowe sprawdzone i stosowane w praktyce akademickiej metody oraz podejścia dydaktyczne. Jego zadaniem jest pomoc nauczycielowi w wyborze sposobu prowadzenia zajęć odpowiedniego do zakładanych efektów uczenia się, charakteru przedmiotu, formy zajęć oraz potrzeb studentów.

W katalogu prezentowane będą m.in.:

 

Lp.

Nazwa polska

Nazwa angielska

1

Odwrócona klasa

Flipped Classroom

2

Uczenie się oparte na problemach

Problem-Based Learning (PBL)

3

Uczenie się oparte na projektach

Project-Based Learning (PjBL)

4

Metoda przypadku / studium przypadku

Case-Based Learning / Case Method

5

Uczenie się przez dociekanie

Inquiry-Based Learning (IBL)

6

Uczenie się oparte na badaniach

Research-Based Learning (RBL)

7

Uczenie się przez doświadczenie

Experiential Learning

8

Uczenie się przez współpracę

Collaborative Learning

9

Uczenie się kooperacyjne

Cooperative Learning

10

Nauczanie rówieśnicze

Peer Instruction

11

Uczenie się zespołowe

Team-Based Learning (TBL)

12

Nauczanie „dokładnie na czas”

Just-in-Time Teaching (JiTT)

13

Uczenie się oparte na symulacji

Simulation-Based Learning

14

Uczenie się oparte na grach

Game-Based Learning

15

Grywalizacja

Gamification

16

Uczenie się poprzez służbę społeczną

Service-Learning

17

Uczenie się oparte na wyzwaniach

Challenge-Based Learning (CBL)

18

Design Thinking w edukacji

Design Thinking

19

Nauczanie oparte na scenariuszach

Scenario-Based Learning

20

Odgrywanie ról

Role-Playing

21

Debata dydaktyczna

Educational / Classroom Debate

22

Uczenie się przez rozwiązywanie zadań

Task-Based Learning

23

Nauczanie oparte na dowodach

Evidence-Based Teaching / Learning

24

Uczenie się refleksyjne

Reflective Learning

25

Nauczanie wzajemne

Reciprocal Teaching

26

Nauczanie wspomagane rówieśniczo

Peer-Assisted Learning

27

Uczenie się przez obserwację i praktykę

Apprenticeship / Cognitive Apprenticeship

28

Uczenie się sytuacyjne

Situated Learning

29

Uczenie się poprzez tworzenie

Learning by Making / Maker-Based Learning

30

Nauczanie bezpośrednie

Direct Instruction

 

Istotnym element metod dyaktycznych są Innowacje dydaktyczne. 

Innowacje dydaktyczne prezentują nowe lub rozwijane sposoby organizowania procesu kształcenia, prowadzenia zajęć oraz wspierania aktywności studentów.

Celem tej części jest tworzenie przestrzeni do prezentowania i rozwijania rozwiązań, które odpowiadają na zmieniające się potrzeby studentów, rozwój wiedzy i technologii oraz nowe wyzwania stojące przed dydaktyką akademicką. Szczególne znaczenie mają rozwiązania, które mogą być testowane w praktyce, poddawane ocenie i – jeżeli okażą się wartościowe – wykorzystywane również przez innych nauczycieli.




Logo programu Widza Edukacja Rozwój Biało-czerwona flaga i napis Rzeczpospolita Polska Logo Euopejskiego Funduszu Społecznego
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Program Operacyjny Widza Edukacja Rozwój 2014-2020 "Nowoczesne nauczanie oraz praktyczna współpraca z przedsiębiorcami - program rozwoju Uniwersytetu Zielonogórskiego", POWR.03.05.00-00-Z014/18